日本科学技術振興財団の加藤太一先生をお招きして、高校1年生と中学2年生を対象とした出前授業を行いました。放射線・放射能・放射性物質について考える内容です。また、授業サポートとして中部原子力懇談会の内田様,町田様,池戸様にもご協力いただきました。
出前授業の流れは次の６点です。
１．放射線とはなにか
２．放射線はどこにでもある
３．目には見えないが放射線測定器で測定できる
４．様々な物質から出る放射線の強さを測定する
５．放射線を正しく知って、 誹謗中傷・差別のない社会にしよう
６．霧箱を使えば自然放射線を可視化できる
放射線は、「見えない」「におわない」「聞こえない」などのないない尽くしですが、測定器を使えば測ることができます。
生徒はひとり1台の測定器を手に取りました。スイッチを入れるとすぐに測定器の数値が上がっていきます。身の回りを放射線が飛び回っているのです。
その後、「花こう岩」 「船底塗料」 「カリ肥料」 「湯の花」 「塩（塩化カリウムを含む）」から出る放射線の強さを、グループで協力して測定しました。測定中以外の試料からの放射線を測定器が受けないように、遠ざけて測定します。測定した試料の中では、「船底塗料」が最も放射線を出していました。ただ、船の底にふじつぼ等がこびりつくのを防いでいるのは放射線ではありません。
放射線や放射能、ベクレルやシーベルトなど、放射線のカード教材「DUO DUO 」に取り組みます。絵札１枚につき、２枚の文字札が対応し、グループで話し合いながら、あてはまるようにカードを置いていきます。
すると最後に1枚のカード『放射線は、人から人にうつることはありません。』が残りました。正しい知識をもって、誰かがを傷つけることがないようにというメッセージです。
最後に霧箱を用いて、自然放射線を観察します。エタノールを充満させた箱をドライアイスで冷却することで、飛行機雲のように自然放射線の軌跡を観察することができます。生徒たちはiPadで神秘的な写真 を撮っていました。
放射線は「正しく知り、正しく怖がる」ということが大切だということを学ぶことができました。ありがとうございました。
今回は基礎編ですが，アドバンス編として加藤先生には去る７月にも，中学３年生と高校２,３年生に対して授業をしていただきました。お世話になったみなさま，ありがとうございました。
